{"id":10092,"date":"2023-05-29T13:19:23","date_gmt":"2023-05-29T12:19:23","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=10092"},"modified":"2023-09-17T08:03:50","modified_gmt":"2023-09-17T07:03:50","slug":"noch-eine-didaktik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=10092","title":{"rendered":"Noch eine Didaktik?"},"content":{"rendered":"\n<p>Man kann sich ja fragen: \u201eBraucht es das?\u201c Und ja, man braucht sie, diese Wissenschaftsdidaktik, die in den 1970er Jahren im Kreis von v. Hentig erfunden wurde, die in den interdisziplin\u00e4ren Zentren f\u00fcr Hochschuldidaktik der 1990 still anwesend war und die jetzt wieder zum Thema gemacht wird. Antreiber dieses Neuanlaufs sind <a href=\"https:\/\/gabi-reinmann.de\/\">Gabi Reinmann<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.iew.uni-hannover.de\/de\/rhein\">R\u00fcdiger Rhein<\/a>, die in den letzten zwei Jahren drei Sammelb\u00e4nde zur Wissenschaftsdidaktik auf den Weg gebracht (<a href=\"https:\/\/www.transcript-verlag.de\/978-3-8376-6097-5\/wissenschaftsdidaktik-i\/?c=313000104\">Band 1<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.transcript-verlag.de\/978-3-8376-6295-5\/wissenschaftsdidaktik-ii\/?c=310000094\">Band 2<\/a>) und damit das verdichtet haben, was man aktuell unter Wissenschaftsdidaktik verstehen m\u00f6chte, n\u00e4mlich: eine Didaktik, die sich von den heterogenen Fachdisziplinen her entwickelt, eine Didaktik, die sich des wissenschaftskulturellen Hintergrunds im Vermittlungsakt bewusst ist, eine Didaktik, die gerade f\u00fcr nicht explizit p\u00e4dagogisch geschulte Hochschulmitglieder, z.B. Matheprofessorin oder Soziologieprofessor, zum zentralen Selbstverst\u00e4ndnis geh\u00f6rt. Kurz: Wissenschaftsdidaktik ist spezifisch!<\/p>\n\n\n\n<p>Um sich auch synchron \u00fcber diese \u201eSpezifika\u201c der Wissenschaftsdidaktik auszutauschen, fand letzte Woche an der Universit\u00e4t Hamburg auf Einladung von Reinmann\/Rein ein kleines Symposium statt. Mit ca. 20 Personen aus Universit\u00e4ten, Hochschulen, Stiftung und EdTech war die Veranstaltung \u201ebunt\u201c besetzt. Inhaltlich ging es mit Fragen wie diesen hoch her: Ist Wissenschaft ohne Disziplinen lehrbar (Ines Langemeyer)? Was ist das Verbindende aller Disziplinen (Uwe Fahr)? Was sind fachkulturelle Irritationsmomente (Tobias Jenert &amp; Ingrid Scharlau)?<\/p>\n\n\n\n<p>Am Ende stand die Frage im Raum, wie es denn jetzt weiter gehen solle. Mit einer \u201eReanimation\u201c der Vergangenheit oder einem \u201eRelabeling\u201c von Hochschuldidaktik als Wissenschaftsdidaktik ? Oder m\u00fcssen wir nochmal ganz anders denken, um die fraglosen Potenziale der Wissenschaftsdidaktik wirksamer in das System Hochschule einzubinden? Letzteres ist ein Punkt, den ich interessant finde und den Gabi und ich auch in einem eigenen Beitrag (<a href=\"https:\/\/www.transcript-verlag.de\/media\/pdf\/7f\/71\/46\/oa97838394629662QEa8hvp9lT6l.pdf\">Band 3<\/a>) verfolgen, z.B. durch die Einrichtung von \u201everteilten Lehrlaboren\u201c, in denen Lehrende freier und ohne Wettbewerbsdruck experimentieren k\u00f6nnen. Mehr institutionelle Freiheit, mehr kollegiales Experimentieren und mehr fachkulturelle Spezifik (vgl. Gespr\u00e4ch <a href=\"https:\/\/gabi-reinmann.de\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Impact_Free_48.pdf\">hier<\/a>) \u2013 im Zeitalter des formalen \u201eOverscripting\u201c und der sich anbahnenden KI-Welle kein schlechter Ansatz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Man kann sich ja fragen: \u201eBraucht es das?\u201c Und ja, man braucht sie, diese Wissenschaftsdidaktik, die in den 1970er Jahren im Kreis von v. Hentig erfunden wurde, die in den interdisziplin\u00e4ren Zentren f\u00fcr Hochschuldidaktik der 1990 still anwesend war und die jetzt wieder zum Thema gemacht wird. 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