{"id":8760,"date":"2006-04-04T00:00:00","date_gmt":"2006-04-03T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8760"},"modified":"2018-08-31T20:05:04","modified_gmt":"2018-08-31T19:05:04","slug":"ba-arbeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8760","title":{"rendered":"BA-Arbeiten"},"content":{"rendered":"<p>Gestern und heute hat es sich ergeben, dass ein paar Studenten bei mir eine BA-Arbeit schreiben wollen (da ich immer noch an der <a href=\"http:\/\/professur.mediapedagogy.com\/\">Professur<\/a> mitarbeite, kann ich die Arbeiten co-betreuen). Im Kern interessiert uns, wie narrative Elemente in kurzen E-Learning Einheiten gestaltet sein m&uuml;ssen, damit Akzeptanz, Wissensaufbau und Transferleistung beim Nutzer wahrscheinlich werden. Eingrenzende Stichworte zur Thematik sind: Gesundheitskommunikation, microlearning, Narration. In einem eher allgemeinen Teil sollen Qualit&auml;tskriterien f&uuml;r den Einsatz solcher narrativen Elemente entstehen. Auf einer praktischen Ebene wollen wir &quot;pr&uuml;fen&quot;, ob es uns in den Modulen betacare und Patientenvorsorge gelungen ist, diese Kriterien umzusetzen. Der Hintergrund der ganzen &Uuml;bung ist, dass gerade im Gesundheitsbereich &quot;viele Worte&quot; und auch &quot;gute Texte&quot; nicht ausreichen, Menschen zu einer Einstellungs&auml;nderung bzw. Verhaltens&auml;nderung zu bewegen. Ich glaube, dass der narrative Ansatz hier ein gro&szlig;es Potential birgt. Nicht umsonst lassen sich die Wurzeln bis zur klinischen Psychologie zur&uuml;ck verfolgen, wo man mit &auml;hnlichen hartn&auml;ckigen Problemen zu tun hat. Ebenso scheint mir das Format des <a href=\"http:\/\/web.mit.edu\/comm-forum\/mit4\/papers\/hug.pdf\">Microlearnings<\/a> &#8211; also relativ kurzweilige &quot;Einsch&uuml;be&quot; &#8211; geeignet zu sein, um das medizinische, aber auch das pharmazeutische Fachpersonal zu schulen. Damit schafft man schlie&szlig;lich ein Angebot, dass das Lernen &quot;en passant&quot; f&ouml;rdert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gestern und heute hat es sich ergeben, dass ein paar Studenten bei mir eine BA-Arbeit schreiben wollen (da ich immer noch an der Professur mitarbeite, kann ich die Arbeiten co-betreuen). Im Kern interessiert uns, wie narrative Elemente in kurzen E-Learning Einheiten gestaltet sein m&uuml;ssen, damit Akzeptanz, Wissensaufbau und Transferleistung beim Nutzer wahrscheinlich werden. Eingrenzende Stichworte  [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-8760","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8760","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8760"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8760\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9396,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8760\/revisions\/9396"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8760"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8760"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8760"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}