{"id":8878,"date":"2009-05-13T00:00:00","date_gmt":"2009-05-12T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8878"},"modified":"2018-08-31T20:04:51","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:51","slug":"das-unsichtbare-sichtbar-machen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8878","title":{"rendered":"Das Unsichtbare sichtbar machen"},"content":{"rendered":"

\n\"\"Man kann aktuell einen richtigen Run auf das Thema \u201eTechnologien im Sport\u201c beobachten, z.B. hier<\/a> (Dank f\u00fcr den Tipp an Alex<\/a>). Zentral ist dabei die Auffassung, dass Technologien vor allem TrainerInnen dabei unterst\u00fctzen, den Prozess der Trainingsssteuerung durch Nutzung von Internet und Datenvisualisierung zu optimieren. Derzeit l\u00e4uft u.a. auch an der Universit\u00e4t Augsburg, Institut f\u00fcr Sportwissenschaft, so ein Vorhaben: \u201eDas DFG-gef\u00f6rderte Projekt ASpoGAMo<\/a> l\u00e4uft \u00fcber 2 Jahre und besch\u00e4ftigt sich mit der Entwicklung einer neuen Klasse von Sportspielmodellen. Hierbei liegt der Schwerpunkt im Fu\u00dfball. Mit Hilfe von den Positionsdaten eines jeden Spielers, die aus den Bilddaten eines Spiels gewonnen werden k\u00f6nnen, werden individuelle Bewegungs- und Aktionsprofile sowie Beanspruchungsuntersuchungen durchgef\u00fchrt. Auf der mannschaftstaktischen Ebene gehen die Auswertungen in den Bereich der Taktik. Hier werden die Aufstellung und das Verhalten in bestimmten Situationen automatisch analysiert.\u201c<\/p>\n

Ich bin einerseits fasziniert von diesen neuen M\u00f6glichkeiten der Datenvisualisierung im Sport, werden hier doch Informationen sichtbar gemacht, die sonst implizit im Spiel, hier dem Fu\u00dfballspiel, eingebettet sind (sowas k\u00f6nnte man sich ja auch im Klassenraum der Schule oder Hochschule vorstellen – p\u00e4dagogische Pattern, doch bewegt (man) sich in der Schule zu wenig :-). Andererseits ger\u00e4t bei dieser technologiebasierten Trainingssteuerung der Athlet aus dem Blick, als Person, seine individuellen Kognitionen und Emotionen. Hier glaube ich, kann man aber noch viel heben, vielleicht mehr, als der weiche Titel \u201eReflexion\u201c zun\u00e4chst erwarten l\u00e4sst. <\/p>\n

Was kann die (Trainings-)p\u00e4dagogik in diesem Zusammenhang leisten? Die Grundidee des Web 2.0 bietet neue M\u00f6glichkeiten der reflexiven Trainingssteuerung (vgl. auch die aktuelle Tagung der AIESEP<\/a>), denn durch die Nutzung z.B. von Weblogs, Videoannotierungen und Tagging ergeben sich neue Lernoptionen f\u00fcr die Spieler! Eigene Vorstellungen (und emotionale Zuschreibungen) werden artikuliert mit anderen getauscht, kritisiert oder verst\u00e4rkt. Der gesamte Prozess des Groundings f\u00e4nde nicht nur auf dem Platz, sondern als komplement\u00e4re Erg\u00e4nzung im virtuellen Raum statt.\n<\/p>\n

\nMich interessiert in diesem Zusammenhang die (theoretische) Frage, wie das System Mannschaft auf dem Platz gesteuert wird \u2013 dezentral? Wo sitzt hier die Intelligenz – verteilt? Ich behaupte (als These), dass es so etwas wie eine \u201everteilte Kognition\u201c ist, die das System der Mannschaft \u201ef\u00fchrt\u201c. K\u00f6nnen da Werkzeuge aus dem Bereich des social software helfen? Hat eine erh\u00f6hte Reflexionskompetenz der Spieler einen positiven Einfluss auf das Spielgeschehen? In welchem Verh\u00e4ltnis stehen individuelle Reflexion und \u201ekollektive oder soziale\u201c Reflexion? Steht die noch unbestimmte kollektive Reflexion mit der verteilten Kognition von Huchins in einem Zusammenhang? St\u00fclpt man dem Sport (als prim\u00e4r? k\u00f6rperliche Bewegungsdom\u00e4ne) etwas Fremdes \u00fcber? \u2026 Ich merke, ich habe mehr Fragen als Antworten. Aber spannend diese Fragen ich finde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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