{"id":8900,"date":"2009-11-11T00:00:00","date_gmt":"2009-11-10T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8900"},"modified":"2018-08-31T20:04:49","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:49","slug":"e-portfolios-in-der-a-lizenz-ausbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8900","title":{"rendered":"e-Portfolios in der A-Lizenz-Ausbildung"},"content":{"rendered":"

\n\"\"Gestern war ich auf einer Arbeitssitzung des Ausschuss "Forschung und Bildung" des DTTB<\/a> (Deutscher Tischtennis Bund) in Frankfurt, um \u00fcber den Einsatz des edubreak-Sportcampus im Rahmen der A-Lizenzausbildung zu diskutieren. Eingeladen hatte Ren\u00e9 Stork<\/a> (DTTB), der zusammen mit Markus S\u00f6hngen<\/a> vom TTVN die Sitzung geleitet hat. Neben Vertretern des HTTV<\/a> (Marco Fehl und Axel K\u00e4mmerer) und WTTV <\/a>(Sandra M\u00fcnzl) war auch der Sportdirektor des DTTB (Dirk Schimmelpfennig<\/a>) anwesend. <\/p>\n

F\u00fcr mich war die Sitzung insofern spannend, weil neben der Grundentscheidung f\u00fcr die Integration von Onlinephasen in die Ausbildung auch die Nutzung von e-Portfolios<\/a> (siehe auch die imb Arbeiten a<\/a>, b<\/a> oder Metscher<\/a> in Vorbereitung)\u00a0 besprochen wurde. Relativ viel Zeitraum hat zun\u00e4chst die begr\u00fcndete Verschiebung und Fixierung von Inhalten f\u00fcr die Onlinephasen ben\u00f6tigt. Das ist eine tischtennisspezifische Fachdiskussion, in der ich als ausgebildeter Sportlehrer :-) zwar informiert Zuh\u00f6ren, aber inhaltlich wenig beisteuern kann \u2013 da geht ins Eingemachte. Die Idee zur Integration von e-Portfolios ergibt sich didaktisch aus dem Umstand, dass es sich bei der A-Ausbildung um eine r\u00e4umlich und zeitlich \u201everteilte\u201c Ausbildung handelt. In ca. 12 Monaten erhalten die Teilnehmer \u201eInput\u201c aus relativ dichten Pr\u00e4senzterminen, gef\u00fchrten Onlinephasen und Praktika, wobei die Praktika an unterschiedlichen Standorten und von unterschiedlichen Fachgruppen angeboten werden. Didaktisches Ziel eines e-portfolios in diesem Kontext ist es also, die Teilnehmer dabei zu unterst\u00fctzen, einen roten Faden, eine Lerngeschichte oder kurz: mentale Koh\u00e4renz zu gewinnen. Vor allem die Grundidee, dass das Entwicklungsportfolio in ein Pr\u00e4sentationsportfolio m\u00fcndet und Teile hiervon in einer abschlie\u00dfenden, m\u00fcndlichen Pr\u00fcfung vorgestellt und erl\u00e4utert werden sollen, fand Zuspruch. Zwar wurde auch kritisch darauf hingewiesen, dass die Tischtennisausbildung letztlich praktisch und anwendungsnah bleiben m\u00fcsse und nicht vor dem PC enden darf, aber diese Einw\u00e4nde konnten rasch aus dem Weg ger\u00e4umt werden. Es geht nicht darum, dass die Trainer dauernd vor dem PC sitzen, aber den PC punktuell als Werkzeug nutzen, um \u00fcber gemachte Erfahrungen in der Trainerpraxis (Lehrg\u00e4nge, Onlinephasen, Praktika etc.) nachzudenken und ihre Reflexionen, einschlie\u00dflich von Artefakten (Videos, Maps, Bilder, Text) knapp "f\u00fcr sich" und andere festzuhalten.<\/p>\n

Der DTTB ist damit der erste Spitzenverband in Deutschland, der mutig auf eine neue Ausbildungskultur zusteuert, in der aktuelle Bildungstechnologien (2.0) die Ausbildung unterst\u00fctzen, um ein aktives, kollaboratives und selbstgesteuertes Lernen zu f\u00f6rdern. Markus hat es am Ende zusammengefasst: Der Aufwand f\u00fcr die Organisation wird (zun\u00e4chst) steigen, aber die Qualit\u00e4t, der Output, ist mit dem alten Verfahren nicht zu vergleichen – das ist zumindest seine Erfahrung aus der C-Stufe. Wir werden wie immer die neuen Ausbildungssysteme wissenschaftlich begleiten \u2026 dann wissen wir mehr.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gestern war ich auf einer Arbeitssitzung des Ausschuss "Forschung und Bildung" des DTTB (Deutscher Tischtennis Bund) in Frankfurt, um \u00fcber den Einsatz des edubreak-Sportcampus im Rahmen der A-Lizenzausbildung zu diskutieren. Eingeladen hatte Ren\u00e9 Stork (DTTB), der zusammen mit Markus S\u00f6hngen vom TTVN die Sitzung geleitet hat. Neben Vertretern des HTTV (Marco Fehl und Axel K\u00e4mmerer) […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-8900","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8900","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8900"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8900\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9342,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8900\/revisions\/9342"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8900"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8900"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8900"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}