{"id":8901,"date":"2009-11-21T00:00:00","date_gmt":"2009-11-20T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8901"},"modified":"2018-08-31T20:04:29","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:29","slug":"lernerzentrierung-objekterkennung-und-life-kinetik-fussball-im-21-jahrhundert","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8901","title":{"rendered":"Lernerzentrierung, Objekterkennung und Life Kinetik: Fu\u00dfball im 21. Jahrhundert"},"content":{"rendered":"

\n\"\"Gestern war ich zusammen mit Tobias Blessing<\/a> auf der dvs-Tagung<\/a> "Aus- und Fortbildungskonzepte im Fu\u00dfball" in der Sportschule in Ruit<\/a>\/bei Stuttgart. Unser Referat "Vom Tischtennis zum Fu\u00dfball: Web 2.0 gest\u00fctzte Didaktik in der Traineraus- und Fortbildung" kam soweit ich das sehen und h\u00f6ren konnte gut an. Herr Prof. Schweer <\/a>(Moderation) sagte zumindest, dass dies ein sehr innovativer Ansatz sei. Interessanter Weise wurden anschlie\u00dfend gar nicht so viele fu\u00dfballspezifischen Fragen gestellt wie ich erwartet hatte. Ich vermute, Annotierung, Blogs, Maps und Portfolios und die "neue Didaktik" m\u00fcssen l\u00e4nger und mit Beispielen eingef\u00fchrt werden, da eignen sich kurze und handlungsorientierte Workshops besser als 20 min Stakato-Referate. Ich begr\u00fc\u00dfe daher jede Diskussion (Barcamp<\/a>, Educamp etc.) \u00fcber neue Tagungsformate, die ein zentrales Ziel nicht aus den Auge verlieren: wie kommt man mit einer m\u00f6glichst gro\u00dfen Gruppe in ein m\u00f6glichst intensives Gespr\u00e4ch.\u00a0\u00a0 \u00a0\n<\/p>\n

\nFrank Wormuth (Leiter der Fu\u00dfball-Lehrer-Ausbildung, DFB<\/a>) hatte am Vormittag einen interessanten Vortrag gehalten. F\u00fcr mich \u00fcberraschend war der lernerzentrierte Ansatz des Ausbildungskonzepts. Nicht das ich das einem Verband nicht zutraue, aber zwischen Sonntagsreden und praktischer Umsetzung liegt allgemein das Meer. Im Vortrag selber gab es viele Querverbindungen zu unseren mediendidaktischen Arbeiten, angefangen vom richtigen Vieodreh, \u00fcber Reflexionsarbeit via Blogs bis zur Kompetenzentwicklung via e-Portfolios, wie wir es gerade in der A-Ausbildung im Tischtennis ausprobieren. Vielleicht ergibt sich ja ein Kontakt.\u00a0\n<\/p>\n

\nSehr neugierig war ich auf das Referat von Prof. Lames<\/a>, TU M\u00fcnchen (Trainingswissenschaft & Sportinformatik). In seinem Keynote erl\u00e4uterte er aktuelle Forschungsarbeiten zur Spielerbeobachtung. Im Zentrum seiner Argumentation steht der "Spielanalyst", ein neuer Berufsstand, der den Trainern eine Art erweiterte Wahrnehmungsbrille gibt, indem er\/sie Wettkampfdaten technologiegest\u00fctzt aufbereitet. Sehr spannende Entwicklungen, die mich vor allem aus der Perspektive der mediendidaktischen Anwendung bzw. Legitimation im E-Leanring interessieren.\n<\/p>\n

\nEin sch\u00f6ner Abschluss brachte die Teilnahme an der Veranstaltung "Life Kinetik<\/a>". Kennt ihr nicht? Definitiv ein gutes Zwischenspiel f\u00fcr JEDE Tagung bzw. jeden Kongress. Ort: Sporthalle, viele B\u00e4lle, bunten Karten, mehr braucht man nicht. Die Idee: Alle Areale des Gehirns GLEICHZEITIG beanspruchen. D.h. schnappe einen Ball mit der linken Hand, wenn dir der Mitspieler ein a.e,i,o,u zuruft (rechte Hand bei Konsonant) und bewege gleichzeitig dein rechtes Bein vor. Indem Moment wo du den Ball aufschnappst musst du einen Begriff mit dem zugerufenen Vokal\/Konsonant finden… Das ist jetzt nur eine Mini\u00fcbung, zeigt aber, dass es um Bewegung, Sprache und vor allem die "\u00dcberkreuzung" dieser ansonsten getrennten Bereiche geht. Sehr anregend, vor allem f\u00fcr unbewegliche "Wissensarbeiter".<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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