{"id":8903,"date":"2009-12-05T00:00:00","date_gmt":"2009-12-04T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8903"},"modified":"2018-08-31T20:05:08","modified_gmt":"2018-08-31T19:05:08","slug":"rich-learning-spaces-warum-ein-fussballstadion-mehr-ist-als-ein-fussballstadion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8903","title":{"rendered":"„Rich Learning Spaces“: Warum ein Fu\u00dfballstadion mehr ist als ein Fussballstadion"},"content":{"rendered":"

\n\"\"<\/a> Gestern war ich zum ersten Mal auf der Online Educa<\/a>-Tagung in Berlin. Anders als bei der GMW finden sich eher Vertreter aus dem entfernteren Ausland zusammen, also Indien, Amerika, England, teilweise auch Afrika. Nur hier und da h\u00f6rt man deutsche Stimmen, z.B. Eva<\/a>, die ich beim FRONTER Stand getroffen habe und kurz sprechen konnte. <\/p>\n

Meine Session trug den exotischen Titel \u201eE-Learning with a kick. Football & Education<\/a>" und diese wurde professionell und mit am\u00fcsanten Einlagen von Harold Elletson<\/a> und Keith Mercer<\/a> moderiert. Es ging also um Fu\u00dfball, aber gar nicht mal im erwarteten Sinne, wie in meinem Referat (e-Coaching, vom Tischtennis zum Fu\u00dfball), sondern im Wesentlichen um das B i l d u n g s p o t e n z i a l des K o n t e x t e s Fu\u00dfball.\n<\/p>\n

\nDamit die Blickrichtung deutlich wird hier ein Beispiel: In England (Jo Robson<\/a> \/ Playing for success<\/a> aber auch Julie Stoker<\/a> von Arsenal<\/a>), treibt man seit Jahren ein Projekt voran, bei dem das Stadion als Bildungsort dient. Man bringt den Problemkontext also nicht in die Schule, sondern die Kinder\/Jugendliche suchen den Problemkontext auf! Was gibt es im Stadion f\u00fcr junge Menschen zu sehen und zu lernen? Z.B. wie man Videos macht oder welche Musik man beim Einlauf der Mannschaft zusammenstellt, wie man Interviews f\u00fchrt\u00a0 (Medienperspektive), wie man Fanartikel verkauf und warum das funktioniert, warum die Spieler so teuer sind und das es hier einen Transfermarkt gibt (\u00f6konomische Perspektive), warum die Pflege des Rasens gartentechnisch eine Herausforderung ist (\u00f6kologische Perspektive), wie die Nachrichten im Presseraum aufbereitet und wie sie effektiv weitergetragen werden (kommunikationswissenschaftliche Perspektive), warum der Schiedsrichter f\u00fcr das Gelingen des Spiels so eine hohe Bedeutung hat und was das mit dem fair play der Spieler zu tun hat (ethische Perspektive), warum im Stadion \u00fcberall Sicherheitspersonal heruml\u00e4uft und was es mit den Fanbl\u00f6cken auf sich hat (Sicherheitsperspektive), \u2026 man kann die Perspektiven fortsetzen. Fakt ist, dass die Sch\u00fcler diesem Projekt die Bude einrennen, vieles ist situiert, die Spieler (Idole) werden in die Programme kreativ eingebunden, z.B. in Sprachlernprogramme, die dann wieder mit Bewegungsprogrammen verbunden sind. Das Problem ist, dass die Organisatoren die Massen gar nicht mehr bew\u00e4ltigen k\u00f6nnen. Deshalb nun (auch) e-Learning, multilingual, weil es in jedem Verein mindestens 10 Nationalit\u00e4ten gibt. Man kommt aus den p\u00e4dagogischen Ideen nicht mehr raus, warum f\u00e4llt es uns hier nur so leicht? "Rich Learning Spaces" (RLS) hatte ich es in der \u00dcberschrift genannt, die Orte bieten selber viele (authentische) Anl\u00e4sse, da braucht man gar nicht so viel aufbereiten, sondern kann sich als P\u00e4dagoge ganz darauf konzentrieren, wie man den Kindern\/Jugendlichen diese "Knotenpunkte" (Sport ist nur ein RLS von vielen) – n\u00e4her bringt, sie entfaltet, ihre Abh\u00e4ngigkeiten und auch Grenzen sichtbar macht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gestern war ich zum ersten Mal auf der Online Educa-Tagung in Berlin. Anders als bei der GMW finden sich eher Vertreter aus dem entfernteren Ausland zusammen, also Indien, Amerika, England, teilweise auch Afrika. Nur hier und da h\u00f6rt man deutsche Stimmen, z.B. Eva, die ich beim FRONTER Stand getroffen habe und kurz sprechen konnte. Meine […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-8903","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8903"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8903\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9421,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8903\/revisions\/9421"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}