{"id":8918,"date":"2010-04-25T00:00:00","date_gmt":"2010-04-24T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8918"},"modified":"2018-08-31T20:04:51","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:51","slug":"der-innerer-dialog-im-sport","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8918","title":{"rendered":"Der &#8222;innerer Dialog&#8220; im Sport"},"content":{"rendered":"<p><img class=\"lazyload\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns%3D%27http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%27%20width%3D%27300%27%20height%3D%27159%27%20viewBox%3D%270%200%20300%20159%27%3E%3Crect%20width%3D%27300%27%20height%3D%27159%27%20fill-opacity%3D%220%22%2F%3E%3C%2Fsvg%3E\" data-orig-src=\"\/wp-content\/uploads\/archive\/bild_0.jpg\" alt=\"\" vspace=\"7\" width=\"300\" height=\"159\" align=\"left\" \/>Gestern waren wir zusammen mit Marianne Kamper in L\u00fcbeck &#8211; eine sehr sch\u00f6ne Stadt! Der <a href=\"http:\/\/www.dosb.de\/de\/\">Deutsche Olympische Sportbund<\/a> hatte zu einer Tagung aller Lehrreferenten der Spitzenverb\u00e4nde des Sports geladen. Zusammen mit Ren\u00e9 Stork vom DTTB habe ich Rede und Antwort zu unserem Projekt\u00a0 <a href=\"http:\/\/www.sports-coaching-education.de\/\">Trainersausbildung 2.0 <\/a>gestanden, dass wir im Rahmen eines Marktplatzes erstmals einem gr\u00f6\u00dferen Interessentenkreis vorstellen konnten.<\/p>\n<p>Tats\u00e4chlich haben sich einige Verbandsvertreter unser edubreak-Konzept genauer angesehen und Interesse an einer Verwendung gezeigt, toll :-). Eine gute Unterhaltung hatte ich mit einer Vertreterin aus dem Bereich Schie\u00dfen (Sch\u00fctzen): bei dieser Sportart geht es ja weniger um \u00e4u\u00dfere Bewegungskorrekturen, was sich mittels Videokamera beobachten und kommentieren lie\u00dfe. Vielmehr steht der \u201einnere Dialog\u201c zwischen dem Athleten und der Zielscheibe im Zentrum. Mich interessieren diese Art Gespr\u00e4che deshalb, weil damit ein neuer \u201edidaktischer Fall\u201c (didaktische Intereraktion) beschrieben werden kann. Es geht dabei nicht nur um Schie\u00dfen (Was ist das Besondere an diesem Fall?), sondern um die Frage, wie man einen inneren Dialog generell zwischen einem Akteuer und einer Sache, einem Modell oder fiktiven Dritten f\u00fcr die Ausbildung fruchtbar macht (Fall von was? Welche didaktischen Kategorien beinhaltet der Fall). Donald Sch\u00f6n hatte diesen Punkt in seinem Konversationskonzept diskutiert. Aber, wie bettet man den inneren Dialog in ein e-Learning Szenario ein, wie kann man es mit dem edubreak-Konzept verbinden? Was wird \u00fcberhaupt bei diesem inneren Dialog reflektiert? Welchen Anteil hat das Sinnliche, der K\u00f6rper bei dieser Reflektion? Wie passen K\u00f6rper(wissen) und Reflektion zusammen? Welche Rolle spielt das Vorsprachliche? Das sind Fragen von fr\u00fcher (<a href=\"\/node\/132\">Pathologie der Reflexion<\/a>), die nun aber in einem neuen und konkreten Licht erscheinen. Ich werde dem nachgehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gestern waren wir zusammen mit Marianne Kamper in L\u00fcbeck &#8211; eine sehr sch\u00f6ne Stadt! Der Deutsche Olympische Sportbund hatte zu einer Tagung aller Lehrreferenten der Spitzenverb\u00e4nde des Sports geladen. 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