{"id":8935,"date":"2010-12-21T00:00:00","date_gmt":"2010-12-20T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8935"},"modified":"2018-08-31T20:04:30","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:30","slug":"jahresrueckblick-2010-wer-haette-das-gedacht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8935","title":{"rendered":"Jahresr\u00fcckblick 2010: Wer h\u00e4tte das gedacht?"},"content":{"rendered":"

\nEin vorweihnachtlicher, stiller Sonntag eignet sich gut daf\u00fcr zu fragen: Wie war das Jahr 2010 f\u00fcr dich, was willst du in deinem Blog festhalten? Wirft man diese selbstgestellte Frage in den Raum taucht gleich eine neue Frage auf: Wie w\u00e4hle ich aus, WAS ist mir wichtig, warum ist das so? Stellt man zu Beginn zu viele Fragen, dann legt man am Ende den Stift zur Seite uns sagt: \u201eSo wichtig war das alles nicht!\u201c \u2026 also frage ich nicht weiter und halte das fest, was in mir beim Schreiben aufsteigt.\n<\/p>\n

\nEin zentraler S\"\"tellenwert kommt sicher dem 2009 gestarteten EU-Projekt <\/a>mit den Fahlehrern zu. Die anstrengende Antragsphase und die vielen Formalia zum Projektstart waren nervig, keine Frage. Aber die gesamte Praxisphase hat dann viel Spa\u00df gemacht: angefangen beim KMH-Film<\/a> in Wolfratshausen bis hin zur intensive Portalnutzung in den L\u00e4ndern (D, A, B ,I): Wer h\u00e4tte gedacht, dass die Ausbildungsst\u00e4tten so relativ leichtf\u00fc\u00dfig Fahrvideos drehen, hochladen, die Anw\u00e4rter Kommentare machen, wer h\u00e4tte gedacht, dass die \u00d6sterreicher<\/a> spontan ein Weiterbildungskonzept entwickeln und umsetzen, wer h\u00e4tte gedacht, dass die Deutschen<\/a> nicht nur die Praxisstunden im Auto, sondern wie selbstverst\u00e4ndlich auch den Theorieunterricht in das Projekt einbinden; wer h\u00e4tte schlie\u00dflich gedacht, dass unser 70-j\u00e4hrige Belgier<\/a> das Gesamtkonzept super managt (ok, im Hintergrund wirkte seine Frau ordentlich mit). Wer h\u00e4tte gedacht, dass wir gar ein neues Land zum Mitmachen gewinnen? Seit dem Sp\u00e4tsommer sind die Italiener <\/a>dabei. Wer h\u00e4tte gedacht, dass der anf\u00e4nglich zwar offene, aber dennoch skeptische EFA-Pr\u00e4sident das Thema der onlinegest\u00fctzten Videoreflexion nach dem zweiten EU-Workshop optimistisch mit den Worten einstuft: \u201eDa stecken ungeahnte Potenziale drin\u201c. Ja, und wer h\u00e4tte gedacht, dass Tamara Ranner <\/a>mit dem EU-Projekt zu ihrem Dissertationsthema findet, ihrem Thema! Und wer h\u00e4tte gedacht, dass aus dem EU-Projekt heraus ein BMBF-Antrag erw\u00e4chst, der das Potenzial von Web 2.0 in diesem exotischen Kontext weiterentwickeln will. Ich hoffe inst\u00e4ndig, dass wir den gro\u00dfen Schwung, den wir in den knapp 15 Monaten erzeugen konnten, in einer geeigneten institutionellen Architektur auch im europ\u00e4ischen Rahmen fortsetzen k\u00f6nnen \u2013 Gespr\u00e4che laufen.\n<\/p>\n

\nJa, das schon seit drei Jahren laufende Sportprojekt<\/a> (Traineraus- und Weiterbildung) geht hinsichtlich seiner Entwicklung- und Implementation<\/a> langsam dem Ende entgegen, d.h. wir haben in zwei L\u00e4ndern \u201eAlltagsbetrieb\u201c, neue Bundesl\u00e4nder wollen nachziehen. F\u00fcr Februar 2011 steht noch aus, die l\u00e4nderbezogenen Aktivit\u00e4ten in eine bundesweite Community einzuf\u00fchren, also das Bed\u00fcrfnis nach l\u00e4nder\u00fcbergreifendem Wissens- und Erfahrungsaustausch auch medientechnisch zu unterst\u00fctzen. Auf der Grundlage dieses Modells (Didaktik, Technologie, Organisation) stehen wir im Austausch mit neuen Sportarten und Verb\u00e4nden, so der Deutschen Handball Trainer Vereinigung (DHTV) und dem Deutschen Behinderten-Sportverband (DBS). Hier geht es darum, im neuen Jahr Einf\u00fchrungsarbeit zu leisten, d.h. vor allem die Lehrreferenten von den Vorteilen des mediengest\u00fctzten Lehrens und Lernens zu \u00fcberzeugen, Zweifel zu \"\"zerstreuen und Chancen sichtbar zu machen. Ein neuer Kreislauf beginnt \u2026 Belohnt wurde diese vierj\u00e4hrige Aufbauphase nun mit der Nominierung zum eureleA-Preis 2011<\/a> (wir sind unter den 12 Finalisten, Juchuuu!).\n<\/p>\n

\nIn diesem Zusammenhang sind auch die neuen Projektkontext interessant: Dazu z\u00e4hlt zun\u00e4chst die Musikausbildung<\/a>, der sich Marianne Kamper<\/a> in ihrer Doktorarbeit zuwenden m\u00f6chte. Ich bin sehr gespannt darauf, welche neuen Anforderungen der Musikkontext (wenig Bewegung, viel Ton) stellen wird. Neu ist auch der Kontext Rettungsdienst und die Zusammenarbeit mit dem Deutschen Roten Kreuz, deren Projekt zum Pflegemanagement wir seit 2010 begleiten.\n<\/p>\n

\nInteressant f\"\"ande ich gegen Jahresende den Besuch auf der online educa. Dort waren wir auf der Security-Fachtagung mit einem Vortrag (edubreakSECURITY) vertreten. Ich war am Vorabend angreist und konnte mich erstmals mit Sicherheitsfachleuten \u00fcber aktuelle Herausforderungen unterhalten. Am Workshoptag selber konnten Johannes Metscher und ich die ganze Bandbreite des Sicherheitsthemas anh\u00f6ren, keine Milit\u00e4rs, aber viel Polizei (z.B. Olympische Spiele in London 2012) und andere Sicherheitsdienste. Jojo hat dann das Referat \u00fcbernommen, was er – wie ich finde – sehr gut gemacht hat \u2026 f\u00fcr DIE Vorbereitungszeit ;-).\n<\/p>\n

\nEs ist unschwer \"\"zu erkennen, dass mein aktuelles Leben sehr von einer Sache gepr\u00e4gt, ach was rede ich, getrieben ist: edubreak. 2007 war das nur ein Name, heute sind es viele Projekte, die sich weiter ausdifferenzieren. Hier und da hatte ich es schon mal angek\u00fcndigt: Mich interessiert immer mehr, warum edubreak (rel. homogenes Instruktionsdesign) in unterschiedlichen Kontexten und unterschiedlichen Institutionen g\u00fcnstige Lernbedingungen erzeugt, mich interessiert die \u201edahinterliegende Struktur, das generative Muster\u201c. So ist es nicht verwunderlich, warum meine erste, noch st\u00fcrmische Forschungsnotiz<\/a> (erste \u00dcberlegungen hier<\/a> und weiter ausgearbeitete Gedanken hier<\/a>) den Musteransatz aufgenommen hat. \u201eMuster\u201c sind frei vom disziplin\u00e4ren Begriffsballast, \u00fcberwinden leichtf\u00fc\u00dfig Kulturgrenzen, was Chancen und Risiken (z.B. mangelnde Anschlussf\u00e4higkeit) beinhaltet. Ich bin neugierig auf das, was Peter Baumgartner in seinem angek\u00fcndigten Buch<\/a> \u00fcber didaktische Muster sagen wird. Hier suche ich Verbindungen. Eine erste M\u00f6glichkeit gibt es hierzu auf der Salzburger Lehrertagung im Januar 2011.\n<\/p>\n

\nUnd was ist mit Te\"\"ch Pi & Mali Bu<\/a>, leben die beiden noch? Na klar! Zum Jahresende konnten wir uns mit dem Lebensraum Lechtal e.V.<\/a> auf ein neues Modulthema einigen: Es geht um Naturschutz und Nachhaltigkeit. Die ersten Zeichnungen sind fertig und ich bin sehr gespannt, wie das neue Modul ankommt, zumal wir hinsichtlich des Figurenstils und auch der Stimmen Ver\u00e4nderungen erleben werden. In jedem Fall gilt aber: Die Entwicklung der Geschichte hat wieder viel Freude gemacht und die Zusammenarbeit mit Frank Cmuchal (Zeichnungen) ist Gold wert. Vielleicht wird das im folgenden Jahr was mit der Idee: \u201eTech Pi \u2013 der Film\u201c. Sponsoren gesucht! :).\n<\/p>\n

\nAm Ende will ich mich wieder bedanken, bei all den Mitstreitern: Johannes Metscher und Stefan H\u00f6rterer, den engsten Mitentwicklern, bei Ingo, dem wirtschaftlichen Mitdenker, bei Tamara und Marianne den mutigen Wissenschaftlerinnen, bei Markus S\u00f6hngen, dem \u201eImmer-noch-Fan\u201c der ersten Stunde, und nat\u00fcrlich bei Gabi, die den ganzen Sums mittr\u00e4gt. Motiviert, aber auch etwas keuchend, gehe ich ins Jahr 2011.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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