{"id":8984,"date":"2012-11-17T00:00:00","date_gmt":"2012-11-16T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8984"},"modified":"2018-08-31T20:04:07","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:07","slug":"wichtig-ist-aufm-platz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8984","title":{"rendered":"Wichtig ist auf\u2019m Platz"},"content":{"rendered":"

\"\"Am Mittwoch war ich zusammen mit Markus S\u00f6hngen (im Bild) auf der Tagung \u201eWeiterbildung 2.0<\/a>", zu der uns Herr Siepmann von Siepmann Media freundlicher Weise eingeladen hatte. Nachdem uns schon auf der Zukunft Personal die M\u00f6glichkeit er\u00f6ffnet wurde, edubreak in der Trainerausbildung vorzustellen (Interview hier<\/a>), ging es dieses Mal in einer kleinen und feinen \u201eLokalkonferenz" darum, tiefere Einblicke in unser Didaktikkonzept zu erm\u00f6glichen. <\/p>\n

\nDas Team rund um Herrn Siepmann – bekannt u.a. durch das eLearning Journal<\/a> – hatte sich sehr ins Zeug gelegt: Die Pr\u00e4senz in M\u00fcnchens K\u00fcnstlerhaus hatte etwas ehrw\u00fcrdiges, Martin Lindner<\/a> sorgte beim Morgenvortrag mit seinen user experience f\u00fcr Neu-Gier und der ganze Tag war voller Formatvariationen, sodass einem nicht langweilig wurde, ganz im Gegenteil, vielf\u00e4ltige Impulse gegeben und Gespr\u00e4che erm\u00f6glicht wurden.\n<\/p>\n

\nGeistig h\u00e4ngen geblieben bin ich in einem kleinen bar camp(chen) mit 10 Personen, da ging es intensiv zur Sache: u.a. drehten sich die 15 min Slots um die Themen Individualisierung und Enterprise 2.0. Toll, davon k\u00f6nnte man mehr machen. Erst im Nachgang kam mir der Gedanke, dass man die Gespr\u00e4che mit Video einfangen und nat\u00fcrlich auch annotieren h\u00e4tte k\u00f6nnte, WE STOP VIDEOS, klar. Martin Lindner sprach von Einfangen der \u201eAha-Erlebnisse", vielleicht kann man das bei einer der n\u00e4chsten Konferenzen mal ausprobieren.\n<\/p>\n

Erst sp\u00e4t am Nachmittag konnte dann Markus an einem world cafe-Tisch das laufende Projekt beim Deutschen Tischtennis Bund e.V. vorstellen: die edubreak-Umgebung mit zentralem Videowerkzeug, aber auch begleitende Werkzeuge wie Blogs, C-Maps und das e-Portfolio f\u00fcr die Pr\u00fcfungsvorbereitung. Stichw\u00f6rter wie \u201eReflexion durch Produktion", \u201eprozessbegleitendes und kompetenzorientiertes Pr\u00fcfen", \u201eklassische Pr\u00fcfungen (Tests) werden \u00fcberfl\u00fcssig" bleiben im Kopf h\u00e4ngen und regen auch hartgesottene WBTler (die gibt's noch, aber hallo!) zum Nachdenken an. Da er solche Pr\u00e4sentationen immer in der laufenden Umgebung macht und selber den Kurs leitet, ist es sch\u00f6n authentisch und alle h\u00f6ren and\u00e4chtig zu, wie das \u201eda im Sport geht". Obwohl alle Zuh\u00f6rer NICHT aus dem Sport kamen (Versicherung, Elektronik, Medizin etc.) waren die Beispiel zur Bewegungsanalyse oder Krafttraining anschaulich und bot Potenzial f\u00fcr Transferfragen – gut so!<\/p>\n

\nEines muss ich noch loswerden: Ich stelle immer wieder auf Konferenzen fest, dass wenige Beispiele gebracht werden oder man sich scheut, richtig in die Tiefe (der Beispiele) zu gehen. Ein Beispiel ist f\u00fcr mich, wenn ich erfahre, WIE Nutzer in einer Umgebung agieren, d.h., mit welchen Inhalten und Werkzeugen sie Aufgaben bearbeiten, mit und ohne Moderator kommunizieren, sich kritisieren oder unterst\u00fctzen etc. Ist das so schwer? Stattdessen werden einem oft Metageschichten erz\u00e4hlt, also Geschichten \u00dcBER und UM das Lernen herum (Die Geschichte von der Kompetenzorientierung, dem 3.0, der Individualisierung). Ich bin aber auf Lerntagungen mehr an den \u201eTexten" weniger an den \u201eKontexten" interessiert … oder plakativ: Wichtig ist auf'm Platz!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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