{"id":8986,"date":"2012-11-24T00:00:00","date_gmt":"2012-11-23T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8986"},"modified":"2018-08-31T20:04:50","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:50","slug":"didaktische-vielfalt-entwickeln-ordnen-vermitteln","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8986","title":{"rendered":"Didaktische Vielfalt: entwickeln-ordnen-vermitteln"},"content":{"rendered":"<p>\n<img class=\"lazyload\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns%3D%27http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%27%20width%3D%27222%27%20height%3D%27208%27%20viewBox%3D%270%200%20222%20208%27%3E%3Crect%20width%3D%27222%27%20height%3D%27208%27%20fill-opacity%3D%220%22%2F%3E%3C%2Fsvg%3E\" data-orig-src=\"\/wp-content\/uploads\/archive\/frankfurt.png\" alt=\"\" hspace=\"5\" width=\"222\" height=\"208\" align=\"left\" \/>Im SALTO-Teilprojekt des Deutschen Tischtennis Bundes e.V. geht es weiter z\u00fcgig voran; am Donnerstag haben wir uns im erweiterten Kreis in Frankfurt zum Austausch getroffen. Zun\u00e4chst ging es darum, den Vertretern (die Frauenbesetzung ist noch d\u00fcnne) aus Bayern, Hessen, Rheinland, Westfalen, Niedersachsen und Baden-W\u00fcrttemberg die Struktur der bisherigen Praxis zum Blended Learning im DTTB (A-Kurs) zu vermitteln, tiefere Eindr\u00fccke zu den Lernwerkzeugen zu geben. Ebenso haben wir neue Einsatzszenarien identifiziert, die bisher noch nicht gesehen wurden.\n<\/p>\n<p>\nF\u00fcr mich \u00fcberraschend war, dass wirklich viele neue (!) Szenarien, z.B. auch mit Aufl\u00f6sung der Kursstruktur, auf den Tisch kamen. Auf der Grundlage dieser Fallsammlung konnten wir dann ein  erstes kleines \u201eOrdnungsraster&quot; mit wenigen Dimensionen entwickeln, dass aber die Idee in Richtung einer Taxonomie aufgezeigt hat. Das ist wichtig, denn am Ende m\u00fcssen wir \u201eso was&quot; abliefern. Am Horizont erscheinen also erstmals Formen des Endprodukts: eine Ordnungskarte mit relevanten Dimensionen, knapp beschriebenen Szenarien im symbolischen Kurzformat, ABER AUCH Videostatements von Praktikern mit narrativen Erl\u00e4uterung von Rahmenbedingung und konkreter Umsetzung des jeweiligen Formats sowie Informationen zur empirisch ermittelten Bearbeitungsdauer pro Werkzeug bzw. aktiven online-Zeiten. So kann man als Interessierter schnell sehen, was es an Blended Learning-Formaten gibt, was zum eigenen Verband und pers\u00f6nlichen Vorlieben passt, mit welchem Aufwand man rechnen muss und was es f\u00fcr Fallstricke gibt (&#8230; das geht in Richtung \u201e<a href=\"http:\/\/www.e-teaching.org\/didaktik\/konzeption\/entwurfsmuster\/sammlungen\/\">Design Patterns<\/a>&quot;, Beispiele bei <a href=\"http:\/\/www.peter.baumgartner.name\/Members\/baumgartner\/news\/e-portfolio-drei-beispiele-von-musterbeschreibungen\">Peter<\/a>, vgl. auch <a href=\"http:\/\/www.peter.baumgartner.name\/Members\/ptuechler\/paedagogische-muster\">Vortragsank\u00fcndigung<\/a> (vgl. kurze Buchbesprechung <a href=\"\/node\/272\">Beitrag hier<\/a>) wichtig erscheint mir aber, dass wir die Szenarien mit vielf\u00e4ltigen und<em> komplement\u00e4ren Beschreibungsformen<\/em> Text, Symbole, Video kennzeichnen. Hier stecken wir noch in den Kinderschuhen, aber die Sitzung hat deutlich gemacht, wo die Reise in diesem Teilprojekt hingehen wird. Es hat sich auch bew\u00e4hrt, dass wir dieses Treffen mit einer Onlinephasen vorbereitet haben und sicherlich\u00a0 auc mit einer Onlinephase nachbereiten, Blended Learning geht auch beim Projektmanagement. Also, weiter gr\u00fcnes Licht &#8230;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im SALTO-Teilprojekt des Deutschen Tischtennis Bundes e.V. geht es weiter z\u00fcgig voran; am Donnerstag haben wir uns im erweiterten Kreis in Frankfurt zum Austausch getroffen. 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