{"id":8995,"date":"2013-03-31T00:00:00","date_gmt":"2013-03-30T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8995"},"modified":"2018-08-31T20:04:51","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:51","slug":"blended-learning-fuer-alle-mit-selbstaehnlichkeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8995","title":{"rendered":"Blended Learning f\u00fcr alle \u2026 mit Selbst\u00e4hnlichkeit"},"content":{"rendered":"

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\"\"\u00dcber das bmbf-Projekt SALTO<\/a> des Deutschen Olympischen Sportbundes e.V. hatte ich berichtet. F\u00fcr mich hat dieses Projekt einen besonderen Stellenwert, denn: Mir liegt die Idee des organisierten (Breiten-)Sports am Herzen, mich interessiert die Frage, wie digitale Medien zur Verbesserung der Bildungsarbeit von TrainerInnen in der Fl\u00e4che (!) beitragen kann und wie das letztlich geht: Transformation in Richtung einer sozialen Innovation.<\/p>\n

Und was gibt es KONKRET? Aktuell bereitet z.B. der Deutsche Tischtennis Bund e.V. mit seinem Teilprojekt \u201eBlended Learning\u201c eine Train-The-Trainer-Tagung vor, auf der die Lehrverantwortlichen aus sechs Bundesl\u00e4ndern in die didaktische Arbeit eingef\u00fchrt werden und Vertiefungen (in edubreak) erfahren sollen. Es ist mittlerweile klar, dass wir diese Tagung methodisch im Blended Learning-Format aufbauen; virtuelle Vor- und Nacharbeit haben sich bew\u00e4hrt und zwar im dem Sinne, dass die PR\u00c4SENZPHASE intensiver wird \u2013 f\u00fcr mich im \u00dcbrigen der Zweck von Blended Learnings, d.h. das Wert-Voll-Machen der (knappen) Pr\u00e4senz.<\/p>\n

Und nochmal, was gibt es KONKRET? Ich will nicht auf die Tagung oder das Tagungskonzept eingehen, das kommt sp\u00e4ter. Viel interessanter ist es, die \u201eedubreak-Novizen\u201c aktuell in ihrer Arbeit zu begleiten \u2013 didaktisch und technisch, was eng zusammenliegt. Um den Einarbeitungsprozess der Novizen zu dokumentieren, habe ich den Beteiligten vorgeschlagen, kurze Screenvideos innerhalb des edubreak-SportCAMPUS<\/a> zu erstellen, in denen sie ihre Erkenntnisse inklusive Fehltritte festhalten \u2013 also die Beobachtung des eigenen Lernens. Diese Videos \u201ezweiter Ordnung\u201c haben viele Vorteile: (a) Man kann sie als geerdete Tutorials f\u00fcr TeilnehmerInnen verwenden; (b) sie uns Entwicklern, \u00fcbersehene Klippen zu identifizieren; (c) sie helfen als kollegiales Coaching im Train-The-Trainer-Prozess; (d) sie k\u00f6nnten im Rahmen der Entwicklungsforschung<\/a> einen Beitrag zur dichten und reflexiven Dokumentation leisten.<\/p>\n

Mit etwas Abstand erkennt man: Immer h\u00e4ufiger kommt ein Prinzip zur Anwendung, das man als \u201eSelbst\u00e4hnlichkeit\u201c bezeichnen kann, d.h. wir erkl\u00e4ren Blended Learning durch Blended Learning, wir unterst\u00fctzen die Lernprozess der Moderatoren, indem wir die Lernprozess der Moderatoren heranziehen.  <\/span>Vielleicht finden sich noch weitere \u201eDopplungen\u201c, die wir in den Prozess der Selbstorganisation, in ein \u201eBlended Learning f\u00fcr alle\u201c, einbringen k\u00f6nnen. Eins ist klar: Ohne dieses systemisches Salz wird die Suppe niemals fertig und schmecken w\u00fcrde sie auch nicht. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00dcber das bmbf-Projekt SALTO des Deutschen Olympischen Sportbundes e.V. hatte ich berichtet. F\u00fcr mich hat dieses Projekt einen besonderen Stellenwert, denn: Mir liegt die Idee des organisierten (Breiten-)Sports am Herzen, mich interessiert die Frage, wie digitale Medien zur Verbesserung der Bildungsarbeit von TrainerInnen in der Fl\u00e4che (!) beitragen kann und wie das letztlich geht: Transformation […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-8995","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8995","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8995"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8995\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9385,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8995\/revisions\/9385"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8995"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8995"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8995"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}