{"id":8998,"date":"2013-05-05T00:00:00","date_gmt":"2013-05-04T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=8998"},"modified":"2018-08-31T20:04:50","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:50","slug":"dicker-rummel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=8998","title":{"rendered":"Dicker Rummel"},"content":{"rendered":"<p class=\"MsoNormal\">Mehr als 250 Einreichungen \u2013 Gl\u00fcckwunsch! Iversity, <a href=\"http:\/\/www.stifterverband.info\/bildungsinitiative\/quartaere_bildung\/mooc_fellowships\/index.html\">Stifterverband<\/a> und andere Promotoren haben die deutsche Uni-Lehre aufgeweckt. Nun haben wir es schwarz auf wei\u00df, oder besser, in Videofarbe, wie gute Lehre funktionieren kann. Unter dem K\u00fcrzel MOOC wird seit 2011 auch in Deutschland experimentiert, erst vorsichtig bei <a href=\"http:\/\/www.weiterbildungsblog.de\/\">Robes<\/a> &amp; friends, sp\u00e4ter unter anderen, d.h. flippigen, Namen bei <a href=\"http:\/\/cspannagel.wordpress.com\/\">DunkelMunkels<\/a> Christian und nun diffundiert das Thema zum Volkssport, alle machen mit, an der Spitze die oben genannten Organisationen. Interessant. Ja, interessant, weil das Thema MOOCs viele Fragen im Schlepptau hat:<\/p>\n<ul>\n<li>Warum werden wir in Deutschland immer nerv\u00f6s, wenn \u00fcber den Teich ein sog. Bildungs-Tsunamie zu schwappen scheint? Antworten wir mit Wettr\u00fcsten?<\/li>\n<li>Warum wirkt die gro\u00dfe Zahl (150, 500, 2000, 160.000 Teilnehmer) auf uns so anziehend?<\/li>\n<li>Warum folgen wir (mit kleineren Varianten) dem MOOC-Script: Video, Interaktion, Test? Gibt es sinnvollere Alternativen?<\/li>\n<li>Was wird eigentlich gelernt, wenn 1000 (oder mehr) Personen \u201ein einem virtuellen Raum sind\u201c? Wer selektiert da, wer koordiniert da?<\/li>\n<li>Welche Vorstellung von \u201eWirksamkeit\u201c treibt uns? Skalierung?<\/li>\n<li>Wie wird die \u00d6ffnung der Hochschullehre (durch MOOCs) die Hochschuldidaktik inklusive Pr\u00fcfung INNERHALB der Hochschule ver\u00e4ndern (z.B. flipped effects, aber auch Nicht-Anerkennung von MOOC-Leistungen)?<\/li>\n<li>Welche prim\u00e4re Funktion haben MOOCs: Bildungsmarketing oder High-end-Lehre oder was Drittes?<\/li>\n<li>Sind MOOCs eine soziale Innovation? In welchem Rahmen bewertet man sie angemessen?<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\">Die Liste der Fragen lie\u00dfe sich fortsetzen. Vor dem Hintergrund der kritischen Anmerkung von <a href=\"http:\/\/gabi-reinmann.de\/?p=3893\">Gabi<\/a> (Engf\u00fchrung der Didaktik) k\u00f6nnte und sollte man intensiver \u00fcber didaktische Optionen, Szenarien, Ziele (Stichwort: didaktische Vielfalt) jenseits von x- oder c-MOOCs nachdenken. Parallel zu den laufenden o.g. Aktivit\u00e4ten k\u00f6nnte man das tun, am besten im Rahmen eines MOOCs, also nachdenken \u00fcber MOOCs in Form eines MOOC &#8211; ein MOOC-LOOP ;-).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mehr als 250 Einreichungen \u2013 Gl\u00fcckwunsch! Iversity, Stifterverband und andere Promotoren haben die deutsche Uni-Lehre aufgeweckt. Nun haben wir es schwarz auf wei\u00df, oder besser, in Videofarbe, wie gute Lehre funktionieren kann. Unter dem K\u00fcrzel MOOC wird seit 2011 auch in Deutschland experimentiert, erst vorsichtig bei Robes &amp; friends, sp\u00e4ter unter anderen, d.h. flippigen, Namen  [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-8998","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8998","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8998"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8998\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9365,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8998\/revisions\/9365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8998"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8998"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8998"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}