{"id":9017,"date":"2014-03-08T00:00:00","date_gmt":"2014-03-07T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=9017"},"modified":"2018-08-31T20:05:06","modified_gmt":"2018-08-31T19:05:06","slug":"am-montag-war-ich-in-dubai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=9017","title":{"rendered":"Am Montag war ich in Dubai"},"content":{"rendered":"

\"\"\u201eLEADING TRANSFORMATION TO SUSTAINABLE EXCELLENCE<\/a> – Featuring three refereed international scientific conferences on Quality, e-Learning Excellence and Healthcare & Environment\u201d so der vollst\u00e4ndige Titel der gr\u00f6\u00dften Fachkonferenz im arabischen Raum. Ich habe es mir nicht nehmen lassen, die weite Reise nach Dubai anzutreten, um im sportbegeisterten Dubai f\u00fcr das didaktische Konzept rund um den edubreak\u00aeCAMPUS und das Einsatzfeld \u201eSport\u201c zu werben. Grundlage f\u00fcr die Reise war ein wissenschaftlicher Artikel, den ich zusammen mit Gabi Reinmann geschrieben habe. In diesem Artikel nehmen wir erstmals die multiplen Interventionsstrategien im \u201cFlaggschiff-Projekt\u201d mit dem Deutschen Tischtennis Bund e.V.<\/a> (SALTO<\/a>-Teilprojekt: Blended Learning) unter die Lupe. Diese Entwicklungen seit 2007 lassen sich als \u201esozialer Wandel\u201c deuten, also genau das, was auch als Leitidee hinter SALTO steht.<\/span><\/p>\n

„In the end it will be the \u201corchestration\u201d of didactical, technical, cultural, organizational and financial aspects at different levels (micro-, meso- and macro-level) to tip the scales in favour of triggering and consolidating a social change. This social change will alter two things: the concrete training practice of coaches and moderators, and the structures that stabilize and \u201cprotect\u201d such new practices. The DTTB is well on its way to implementing a \u201csystem change\u201d, which turns it into the flagship of German (and international) sports as far as the implementation of digital media in coach training is concerned. (Aus: Vohle & Reinmann, in print: Social video learning and social change in German sports trainer education).“<\/em><\/p>\n

Obwohl keine Sportfachleute beim m\u00fcndlichen Vortrag vor Ort waren, konnten ich doch eine Reihe positiver R\u00fcckmeldungen einfangen. Der Schwerpunkt der nachgelagerten Diskussion vor allem mit Kolleginnen aus den USA lag interessanterweise auf dem Thema \u201elearning to teach\u201c, also dort, wo edubreak\u00ae immer schon seine St\u00e4rken ausspielen konnte, n\u00e4mlich bei der Ausbildung von Sporttrainern\/innen, aber eben auch Schullehrern\/innen, Hochschuldozenten\/innen, freien Coaches, beruflichen Ausbildern\/innen, kurz: im reflexions- und sprachintensiven train-the-trainer-Model.<\/span><\/p>\n

Ich fahre mit vielf\u00e4ltigen Erfahrungen zur\u00fcck nach Deutschland. Zum Ersten wei\u00df ich: Alles wird \u201esmart\u201c, zumindest in Dubai. Gemeint ist der mobil-Trend. Ganz manifest wird das durch die aktuelle Umwidmung der<\/span> Hamdam bin Mohammed smart University<\/a>, fr\u00fcher \u201ee\u201c University. So macht man das in Dubai. Zum Zweiten spielen im arabischen Raum bisher noch (gro\u00dfe) Techniknamen eine Rolle: Man setzt auf Smartboard, Mac, iPad etc. Das genaue didaktische Szenario oder eine didaktisch inspirierte Technologie wird noch weitgehend ausgeblendet bzw. wurde wenig diskutiert. Wie so oft auf Konferenzen vermisse ich die dichte Beschreibung von Beispielen. Zum Dritten hat mich die Breite der Teilnehmer\/innen fasziniert: pechschwarz gekleidete Frauen aus dem Oman nur mit Augenschlitz auf der einen Seite und freche Amerikanerinnen in Freizeitkleidung auf der anderen Seite; dazwischen allerhand wei\u00dfe Gew\u00e4nder mit Turban und klassische Schlipstr\u00e4ger europ\u00e4ischer Pr\u00e4gung. Ich hatte den Eindruck, dass der wissenschaftliche Rahmen \u2013 ganz analog zum olympischen Frieden \u2013 DIESE Unterschiede f\u00fcr den Moment in den Hintergrund treten lie\u00df.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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