{"id":9025,"date":"2014-06-04T00:00:00","date_gmt":"2014-06-03T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=9025"},"modified":"2018-08-31T20:04:06","modified_gmt":"2018-08-31T19:04:06","slug":"worlddidac-2014-bewerbungsphasen-sind-trainingsphasen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=9025","title":{"rendered":"Worlddidac 2014: Bewerbungsphasen sind Trainingsphasen"},"content":{"rendered":"

\"\"Am Dienstag habe ich 12 Stunden im Auto gesessen \u2013 tour und retour. Mein Ziel war Bern, Technologiepark, Pr\u00e4sentationsraum B, Bewerbung zum Worlddidak Award 2014<\/a>. Dort konnte ich vor einer neunk\u00f6pfigen Jury unter Leitung von Prof. Gloor<\/a> unser Bildungsprodukt \u201eedubreak\u00ae\u201c vorstellen. Wir sprechen \u201eenglish\u201c, klar.<\/p>\n

Alle <\/a>Ghostthinker sind sehr gespannt was dabei herauskommt. Aber wie immer kann man solche Awards auch dazu nutzen, die Sichtweise auf das eigene Produkt (bei uns ist es ja Dienstleistung) zu \u00fcberdenken, Nutzenargumente und Kommunikationsmittel auf den neuesten Stand zu bringen.<\/p>\n

So schreiben wir:<\/a> \u201eedubreak\u00aeCAMPUS is an online learning environment with an emphasis on social video learning for supporting reflection-intensive blended learning scenarios. The key didactic innovation is enabling rich video annotation by participants during the online phases using our pinpoint video comment system. Learning takes place communally within the scope of active exchanges in a safe online environment. As a result, the learners themselves create a lot of valuable content in the form of video commentary and blog entries and reflect on it using video-based e-portfolios. edubreak\u00aeCAMPUS is used successfully for training athletic coaches and teachers as well as service workers and managers. It is particularly ideal for continuing education on the \u201ctrain the trainer\u201d model in which speech is the main medium of exchange.“  <\/em><\/p>\n

Es ist unglaublich, wie lange man an sowas sitzt, versucht die Sache auf den Punkt zu bringen. Dabei haben nat\u00fcrlich unterschiedliche Nutzergruppen unterschiedliche Ohren und deshalb ist es immer ein Optimierungs- und Anpassungsprozess; Sport ist nicht Bank und Service ist nicht Leadership.<\/p>\n

Eine f\u00fcr mich wichtige Akzentsetzung in der aktuellen Beschreibung ist die Betonung der Sprache bzw. die F\u00f6rderung der Vermittlungs- oder Erkl\u00e4rkompetenz, auch wenn es im Text nur kurz angesprochen wird. Das hatten wir in fr\u00fcheren Versionen nicht so bedacht, scheint mir aber wesentlich, denn: Alle Berufsgruppen, bei denen die Sprache zum Kern der eigenen Professionalit\u00e4t geh\u00f6rt, also TrainerInnen, LehrerInnen, Coaches, aber z.B. auch Verk\u00e4uferInnen oder Servicekr\u00e4fte, werden beim Einsatz von edubreak mittels Videokommentierung gefordert, eigene Gedanken durch Verschriftlichung zur explizieren<\/em> und im Videodialog miteinander auszuhandeln<\/em>. Das ist ein starkes Moment, das nicht unter den Tisch fallen darf, meine ich. <\/p>\n

Kurzum: Bern war klasse, auch wenn ich nur 2 h dort war. Nun heisst es: Daumen dr\u00fccken!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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