{"id":9513,"date":"2020-02-02T16:09:38","date_gmt":"2020-02-02T15:09:38","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=9513"},"modified":"2020-02-04T09:52:41","modified_gmt":"2020-02-04T08:52:41","slug":"neues-vom-piratensender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=9513","title":{"rendered":"Neues vom Piratensender"},"content":{"rendered":"<p>Vor knapp vier Jahren hatte Gabi (<a href=\"https:\/\/gabi-reinmann.de\/\">Reinmann<\/a>) ein Publikationsformat mit Namen \u201eImpact Free\u201c eingef\u00fchrt und mit \u201eJournal f\u00fcr freie Bildungswissenschaftler\u201c n\u00e4her gekennzeichnet. Es ist unschwer zu erkennen, dass Name und Programm daf\u00fcr erfunden wurden, um wissenschaftliche Gedanken OHNE Gedankenfesseln (Impactpr\u00fcfung, Schreibweise etc.) schnell und niederschwellig der interessierten \u00d6ffentlichkeit zur kritischen Diskussion zur Verf\u00fcgung zu stellen.<\/p>\n<p>Gerade ist der 25ste Impact Free-Artikel publiziert worden. Der Titel (mit Download) lautet: \u201e<a href=\"https:\/\/gabi-reinmann.de\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Impact_Free_25.pdf\">GESTALTUNGSFELDER UND -ANNAHMEN F\u00dcR FORSCHENDES LERNEN IN EINEM DESIGNBASED RESEARCH-PROJEKT ZU STUDENT CROWD RESEARCH<\/a>\u201c und hier haben Gabi Reinmann, Alexa <a href=\"https:\/\/www.hul.uni-hamburg.de\/ueber-uns\/personen\/wiss-ma\/alexabrase.html\">Brase<\/a>, Vanessa <a href=\"https:\/\/www.hul.uni-hamburg.de\/ueber-uns\/personen\/wiss-ma\/vanessajaensch.html\">J\u00e4nsch<\/a>, Nele <a href=\"https:\/\/www.hul.uni-hamburg.de\/ueber-uns\/personen\/wiss-ma\/nelegross.html\">Gro\u00df<\/a> und ich mit- und zusammengedacht. Es ist die erste Publikation aus unserem BMBF-Projekt <a href=\"https:\/\/scoreforschung.com\/ueber\/\">SCoRE<\/a>, das den Gesamtzusammenhang aus der Perspektive des Forschenden Lernens aufschl\u00fcsselt und dabei vor allem die Herausforderungen der Crowd und des Videoeinsatzes thematisiert.<\/p>\n<p>Obwohl Ghostthinker laut Antrag den technischen Part zur Entwicklung der Online-Umgebung zur verantworten hat (hier hat Johannes <a href=\"https:\/\/www.ghostthinker.de\/de\/unternehmen\/team\/johannes-metscher\">Metscher<\/a> die Leitung), sehe ich meine Aufgabe mit Ghostthinkerhut an den didaktischen Schnittstellen des Projekts, weswegen ich aktuell im Team von Gabi Reinmann (Uni Hamburg) zum Forschenden Lernen oder auch im Team von Andreas <a href=\"https:\/\/www.macromedia-fachhochschule.de\/hochschule\/menschen\/professoren\/personendetails\/vita\/hebbel-seeger.html\">Hebbel Seeger<\/a> (Macromedia Hochschule Hamburg) zu den Videotechnologien \u201emit rumspringe\u201c.<\/p>\n<p>Sei\u2018s drum, Hauptsache wir bekommen was hin und k\u00f6nnen nach insgesamt 36 monatiger Laufstrecke wirklich, echte Innovationen vorweisen, und zwar theoretische, technologische wie praktische. Die Latte liegt hoch, mal sehen, ob wir auch alle gemeinsam \u00fcber die Latte springen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vor knapp vier Jahren hatte Gabi (Reinmann) ein Publikationsformat mit Namen \u201eImpact Free\u201c eingef\u00fchrt und mit \u201eJournal f\u00fcr freie Bildungswissenschaftler\u201c n\u00e4her gekennzeichnet. Es ist unschwer zu erkennen, dass Name und Programm daf\u00fcr erfunden wurden, um wissenschaftliche Gedanken OHNE Gedankenfesseln (Impactpr\u00fcfung, Schreibweise etc.) schnell und niederschwellig der interessierten \u00d6ffentlichkeit zur kritischen Diskussion zur Verf\u00fcgung zu stellen.  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