{"id":9628,"date":"2020-08-25T12:29:54","date_gmt":"2020-08-25T11:29:54","guid":{"rendered":"https:\/\/frank-vohle.de\/?p=9628"},"modified":"2020-10-27T09:34:18","modified_gmt":"2020-10-27T08:34:18","slug":"den-schweizern-so-nah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/didaktikbuero.de\/?p=9628","title":{"rendered":"Den Schweizern so nah"},"content":{"rendered":"<p>In den letzten 14 Tagen war ich in die Klausurtagung 2020 an der Eidgen\u00f6ssischen Hochschule des Sports in Magglingen (<a href=\"https:\/\/www.ehsm.admin.ch\/\">EHSM<\/a>) eingebunden. Im engen Austausch mit Rektor Urs Maeder und der Leiterin der Rektoratsdienste, Christine Hasler, haben wir eine \u201eBlended Conference\u201c geplant und durchgef\u00fchrt. Bei mir l\u00f6st der Begriff \u201eSporthochschule\u201c immer noch eine besondere Faszination aus: zum einen, weil es mich an mein eigenes Sportstudium in K\u00f6ln erinnert und zum anderen, weil in einem solchen Hochschultyp versucht wird, K\u00f6rperliches mit Geistigem zu verbinden, was besondere Herausforderungen an eine \u201eHochschulsportdidaktik\u201c (Gibt\u2019s noch nicht, oder?) stellt.<\/p>\n<p>Und was war nun so besonders an dieser Blended Conference (~ Asynchron-Synchron-Hyflex-Ansatz)?<\/p>\n<ul>\n<li>Es war die ganze Hochschule beteiligt. Zwar ist die Hochschule in Magglingen gegen\u00fcber einer Universit\u00e4t klein und fein, aber es ist eine gute Sache, wenn alle mitmachen!<\/li>\n<li>Asynchrone Phase: In der neunt\u00e4gigen Online-Vorphase hatten wir drei kleine Aufgaben platziert: (a) Erstellung eines Erfahrungsberichts \u00fcber die eigene Corona-Lehre (Emergency Remote Teaching) (b) Kommentierung eines kurzen Videos von Herrn <a href=\"https:\/\/www.zhaw.ch\/de\/ueber-uns\/person\/muew\/\">M\u00fcller Werder<\/a> zur Begrifflichkeit im e-Learning und (c) Kommentierung meines Vortrags \u201eLernen 5.0\u201c, den ich im Sinne des Inverted Classroom bewusst VOR die Klausurtagung gelegt habe. Mit insgesamt \u00fcber 400 Blogbeitr\u00e4gen und Videokommentaren entwickelte sich viel Energie mit Beschreibungen, Meinungen, Einsch\u00e4tzungen, Forderungen schon im Vorfeld der Klausurtagung.<\/li>\n<li>Synchrone Phase: Auf der Klausurtagung in Magglingen fanden sich ca. 100 Personen vor Ort und ca. 50 Personen im Online-Raum ein (r\u00e4umliches Hybrid). Nach einem Impulsreferat von Claude M\u00fcller Werder am Vormittag, kam mir am Nachmittag die Aufgabe zu, mit allen Beteiligten (in verteilten Analogr\u00e4umen und zugeschalteten Online-R\u00e4umen) einen zweist\u00fcndigen Workshop umzusetzen \u2026 und das ist aus der Hamburger Ferne dann doch eine interessante Erfahrung ?. Gestartet bin ich mit einer Zusammenfassung der aus meiner Sicht wichtigsten Punkte aus den \u00fcber 200 Videokommentaren zu meinem Vortrag. Obwohl: Zusammenfassung ist nicht ganz richtig; vielmehr sollten Stichworte mit weiterf\u00fchrenden Gedanken die Auseinandersetzung mit den Themen vertiefen. Inwiefern mir das in gut 30 Minuten gelungen ist, wei\u00df ich noch nicht, die Reflexionen stehen noch aus. Im Anschluss sind wir dann produktiv geworden: In Kleingruppen (2-4 Personen) bestand die Aufgabe darin, die bisherigen Impulse aus der Vorphase sowie des Vor- und Nachmittags in einer eigenen Lehrskizze zu verwerten. Gefordert war ein erstes Konzept, wie man die eigene Lehre durch digitale Medien von der Seite der Inhaltserstellung, der Aktivierung und Betreuung attraktiv machen kann. Das Ergebnis sollte in einem 5-min\u00fctigen Video festgehalten und in edubreak hochgeladen werden. Am Ende h\u00f6rten wir uns exemplarisch zwei Pr\u00e4sentationen an und diskutierten erste Ideen.<\/li>\n<li>Asynchrone-Phase: In der Nachphase \u2013 die aktuell noch l\u00e4uft \u2013 besteht die Aufgabe darin, ein beliebiges Kleingruppenvideo mit einem \u201ekollegialen Tipp\u201c zu kommentieren, um die Sichtung der Ergebnisse und den inhaltlichen Austausch anzukurbeln. Eine abschlie\u00dfende offen Reflexion in einem Blog \u2013 bewusst ganz ohne Befragungskategorien \u2013 soll nochmal die Mehrwerte und Schwachstellen der Blended Conference sichtbar machen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Mein Fazit: Ich fand es ebenso herausfordernd wie interessant, durch die vielen Videokommentare in engen Kontakt mit allen Beteiligten zu kommen, ich meine damit eine \u201egeistige N\u00e4he\u201c, die offenbar selbst aus dem fernen Hamburg m\u00f6glich ist. Die R\u00fcckmeldung, inwiefern ich durch das Format der Blended Conference \u2013 bei der ja der Inhalt zur Methode wird \u2013 Neues und Nachhaltiges ansto\u00dfen konnte, steht aus. Nur so viel: Es lief alles ohne gr\u00f6\u00dfere technische Probleme, was angesichts der gro\u00dfen Zahl der Beteiligten vor Ort in Magglingen und im Onlineraum immer wieder erstaunlich ist. Mein Dank geht an dieser Stelle an Stephan Ebisch auf Seiten der Ghostthinker und an Paul Friedli an der EHSM. Schlie\u00dflich m\u00f6chte ich mich bei Urs Maeder bedanken, der mir bei der ganzen Aktion gro\u00dfes Vorschuss-Vertrauen entgegengebracht hat, was ich hoffentlich nicht entt\u00e4uscht habe<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In den letzten 14 Tagen war ich in die Klausurtagung 2020 an der Eidgen\u00f6ssischen Hochschule des Sports in Magglingen (EHSM) eingebunden. Im engen Austausch mit Rektor Urs Maeder und der Leiterin der Rektoratsdienste, Christine Hasler, haben wir eine \u201eBlended Conference\u201c geplant und durchgef\u00fchrt. Bei mir l\u00f6st der Begriff \u201eSporthochschule\u201c immer noch eine besondere Faszination aus:  [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-9628","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9628","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9628"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9628\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9659,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9628\/revisions\/9659"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9628"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9628"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/didaktikbuero.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9628"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}